网课体验,雨课堂完胜其他直播平台

前些天哈尔滨疫情爆发以后,学校开始组织教师全面转为线上授课,老师们又开始了当主播的日子。

同样是当主播,这一次的疫情和以往大有不同。以往是学生分散在家,老师在家或在学校;而这一次是学生集中在学校,老师分散在家,这对课上的学生管理提出了更高的要求,“如何开展有效的活动”成为了主要面对的难题。在本周的几次课上,我试过了腾讯会议、QQ直播,也向其他老师咨询了智慧树等直播平台的使用情况,综合比较下来,还是雨课堂更胜一筹。

先说直播平台共有的硬伤-互动性不足,尤其对于许多学生一起看一块投屏的情况,互动起来非常难受。即便我用直播+QQ群文字实时反馈的方式,也在大多情况下“讲了个寂寞”。直到在工程制图课上,和同学们商量放弃大屏,直接用个人的手机或笔记本电脑连线,雨课堂的优势很快就体现出来了:

1.弹幕互动激发学生的积极性

不得不说,新一代大学生对弹幕是非常熟悉、非常亲近的。除了雨课堂,我还没在其他直播平台上发现有弹幕的功能。当同学们发现可以发弹幕的时候,我的界面是这样的:

而且重要的是,弹幕几乎“飞”了一整堂课——是的,能想象到我是在上“线上习题课”嘛,如果没有优秀的互动功能,习题课岂不是要废掉了。

2. 随机点名,非常“刺激”

要的就是这种心跳的感觉,课上问题通过随机点名来实现,同学们整堂课都挺精神的。

如果是真难为学生的话,就先点名后问问题了,像这样先思考问题再点名回答的,大多只是活跃一下气氛。

3. “投稿”可以当做收作业的利器

课堂上做完习题如何检查呢?雨课堂的“投稿”是个好方法,手机拍照即可上传照片,课上讲题毫无压力不说,作业也可以考虑用这种方式来执行了。

实际上雨课堂还有很多我没用上的功能,但已经足以支撑一趟互动满满的网课了。学生的课堂体验也不错,以此为证:

那么,下一个问题是 ,对于高年级本科生+传统专业课的组合,如何也实现良好的互动呢?待我再研究研究的。

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长河

长河/孙勇,(可能是)中国最早的桥隧专业独立博主。黑龙江科技大学建筑工程学院,道路桥梁与渡河工程系,讲师。联系方式:sun@10kn.com

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